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Robótica gamificada en los proyectos Babot

Robótica gamificada en los Proyectos Babot

En esta entrada explicaremos como aplicamos la robótica gamificada en los Proyectos Babot.

Recientemente hemos actualizado los proyectos de O robot viaxeiro para  y  de Primaria de nuestra plataforma Babot incorporando nuevas actividades de robótica.

Aunque la robótica ya era un aspecto esencial en ambos proyectos, estas nuevas actividades tienen el objetivo de complementar el proyecto, además de introducir un acercamiento más sólido a la robótica educativa de manera lúdica y gamificada.

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Flipped Classroom o Clase Invertida

Una de las características principales del Flipped Classroom o Clase Invertida es la de invertir el proceso; la asimilación de los contenidos teóricos se realiza fuera del aula y de forma autónoma por el alumnado mediante píldoras formativas, aprovechando el tiempo del aula para el desarrollo de actividades prácticas relacionadas con la teoría bajo la supervisión y tutorización del profesorado.

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El aprendizaje significativo

Esta semana hablaremos sobre el aprendizaje significativo y qué requisitos o condiciones tienen que tener para considerarse significativos.

Las estrategias activas de enseñanza conciben el aprendizaje como un proceso constructivo y no como una mera recepción y acumulación de información. El aprendizaje significativo surge cuando el educando, como constructor de su propio conocimiento, relaciona los conceptos a aprender y les da sentido a partir de la estructura conceptual que ya posee. El alumnado aprende un contenido, no cuando lo retiene en la memoria, sino cuando es capaz de atribuirle un significado, de relacionarlo con contenidos previos, con un contexto, con una experiencia. De esta manera, se obtendrán aprendizajes significativos, siendo la construcción de significados el elemento central de todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Fomentar la participación, el debate y el consenso

Fomentar la participación, el debate y el consenso

Esta semana presentamos dos dinámicas de grupo para fomentar la participación, el debate y el consenso.

El grupo nominal

Objetivo

Obtener informaciones, puntos de vista o ideas del alumnado sobre un tema o problema de forma estructura facilitando la participación equitativa del alumnado.

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INLab 5ª Edición: Conclusiones de la experiencia

Después de haber concluido con éxito la 5ª Edición de los Laboratorios de Innovación desarrollados en colaboración con el Parque Científico y Tecnológico de Tenerife, valoramos la experiencia como muy enriquecedora y exitosa, puesto que todos los chicos y chicas, además de valorar muy positivamente las sesiones, han alcanzado las metas propuestas.

El objetivo principal de estos Laboratorios eran el de convertirse en un espacio en el que las y los asistentes fueran capaces de identificar, experimentar y desarrollar habilidades que les ayudasen en una posterior elección de su carrera profesional, a la vez que se trataran de despertar en ellas y ellos vocación e interés por la ciencia y la tecnología.

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