Recursos de 12 a 18 años

Aplicaciones para crear cuestionarios online

En esta entrada de blog hablaremos de una serie de herramientas y aplicaciones para crear cuestionarios online que nos permitirán conocer el grado de entendimiento de nuestro alumnado de los distintos conceptos trabajados en clase. Herramientas, que sin duda, promoverán la participación y motivación del alumnado, además de que se obtiene en la mayoría de ellas, un reporte inmediato de los resultados.

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Talleres de innovación en Espazo Compartido

Durante este curso académico 2017-2018 el equipo de Dismedia ha desarrollado 7 talleres de innovación en Espazo Compartido de la Universidad de A Coruña (UDC).

Espazo Compartido es un programa universitario de la UDC de formación socio laboral para personas con discapacidad cognitiva, que tiene el objetivo de formarlos en habilidades personales, sociales y competencias básicas para la empleabilidad, y favorecer así su inclusión laboral.

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Flipped Classroom o Clase Invertida

Una de las características principales del Flipped Classroom o Clase Invertida es la de invertir el proceso; la asimilación de los contenidos teóricos se realiza fuera del aula y de forma autónoma por el alumnado mediante píldoras formativas, aprovechando el tiempo del aula para el desarrollo de actividades prácticas relacionadas con la teoría bajo la supervisión y tutorización del profesorado.

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Fomentar la participación, el debate y el consenso

Fomentar la participación, el debate y el consenso

Esta semana presentamos dos dinámicas de grupo para fomentar la participación, el debate y el consenso.

El grupo nominal

Objetivo

Obtener informaciones, puntos de vista o ideas del alumnado sobre un tema o problema de forma estructura facilitando la participación equitativa del alumnado.

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INLab 5ª Edición: Conclusiones de la experiencia

Después de haber concluido con éxito la 5ª Edición de los Laboratorios de Innovación desarrollados en colaboración con el Parque Científico y Tecnológico de Tenerife, valoramos la experiencia como muy enriquecedora y exitosa, puesto que todos los chicos y chicas, además de valorar muy positivamente las sesiones, han alcanzado las metas propuestas.

El objetivo principal de estos Laboratorios eran el de convertirse en un espacio en el que las y los asistentes fueran capaces de identificar, experimentar y desarrollar habilidades que les ayudasen en una posterior elección de su carrera profesional, a la vez que se trataran de despertar en ellas y ellos vocación e interés por la ciencia y la tecnología.

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Sentimientos y tablets

Sentimientos y tablets en clase, se puede??? Claro que sí, y nos lo enseñaron Susana Lamela y Ana Mariño. El pasado sábado día 11 tuvimos el placer de asistir al “Obradoiro: Os sentimentos e a aprendizaxe da lectoescritura con dispositivos móbiles” organizado por TADEGA en el CEIP de Vilaverde de Pontevedra.

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Realidad Aumentada

Llevamos ya tiempo queriendo dedicar una entrada de nuestro blog a la Realidad Aumentada, conocer en qué medida la podemos utilizar en clase y el gran potencial que tiene para ayudar en el aprendizaje y comprensión.

Hoy en día, los niños están inmersos en un mundo altamente tecnológico y estimulados a través de la televisión, videojuegos, etc. Estamos  de acuerdo en lo importante que es estimular el aprendizaje y conseguir captar la atención de los alumnos. Los medios tradicionales, libro de texto, pizarra, etc., ya no llaman la atención del alumno y no consiguen llamar suficientemente su interés. La realidad aumentada se está proponiendo para utilizarse como un complemento a los materiales didácticos tradicionales, ya que ofrece modelos virtuales que estimulan la percepción y ayudan a la comprensión de los conceptos en el aprendizaje.

El libro interactivo complementa la información tradicional con la magia de los elementos virtuales. Con un cuidado especial de los contenidos, la realidad aumentada ayuda notablemente a la asimilación de la información de forma intuitiva, amena y práctica. También aporta elementos de interacción con los contenidos transformándolos en dinámicos, permitiendo así, un aprendizaje más personalizado y fluido, dónde el alumno toma una parte activa en el aprendizaje.

Os traemos un ejemplo de la mano de Paradox D&D, que busca que la tecnología quede al servicio de los contenidos, con aplicaciones  como AR Chemistry, que  permite aprender la interacción de los diferentes elementos de la tabla periódica entre sí de una forma bonita y práctica.

Para esta aplicación se ha utilizado la tecnología Classic AR propia de Paradox D&D y un diseño de marcadores en formato de fichas.

A través de esta aplicación el alumno sentirá cómo se atraen los elementos para formar nuevas moléculas al acercarlos, observará el cambio de electrones que se produce en la unión y podrá interactuar con el resultado del compuesto para ver cómo se encuentra en su estado natural.

[youtube_sc url=”http://www.youtube.com/watch?v=IpNrWKQFq6Q&feature=player_embedded&noredirect=1″ title=”AR%20Chemistry”]

 

Existen un montón de posibilidades para trabajar con la Realidad Aumentada con los alumnos, como por ejemplo, el cuerpo humano, aparato digestivo.

En YouTube existen muchos vídeos dónde podemos comprobar hasta dónde podemos llegar con esta tecnología en el aula.

 

 

 

 

 

Popplet

Hoy os queremos hablar de POPPLET. Se trata de una aplicación muy interesante para trabajar en el aula con los alumnos, con ella se consigue organizar ideas, recursos, imágenes, etc. en forma de gráfico.

Tiene muchas posibilidades de aplicación, ya que podemos crear por ejemplo muros virtuales, mapas conceptuales, hacer una recopilación de recursos, líneas de tiempo etc. Y todo esto con un resultado visualmente muy claro y atractivo.  Además, su uso es bastante intuitivo y tiene la ventaja de ser una herramienta colaborativa muy adecuada para el trabajo con los alumnos ya que ofrece la posibilidad de incluir diferentes usuarios, y así varios alumnos por ejemplo podrás ir colaborando para la creación del pooplet o realizar por ejemplo una lluvía de ideas con varias personas.

Permite crear desde una página en blanco un esquema, diagrama, o presentación, donde se pueden ordenar ideas e irlas enriqueciendo con imágenes, dibujos y videos. Además permite insertar videos de youtube, mapas de google maps e imágenes de flickr. Popplet  presenta una opción llamada presenter en donde podremos crear una presentación eligiendo el orden en que se irán a apareciendo cada uno de los nodos que conforman nuestro Popplet.

Otra gran ventaja es que se puede descargar una aplicación que permite ejecutar los Popplets en nuestro PC. Podremos guardarlo como popplet o un pdf en nuestro pc, compartir en facebook y twitter o añadirlo a nuestra web en html.

Os dejamos aquí una muestra de lo que se puede hacer con esta herramienta.

En conclusión una herramienta para mostrar ideas visualmente muy versátil, potente, colaborativa y multimedia.

 

Se puede consultar un manual de uso en recursos tic del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

Códigos QR en educación

Cada día se escucha hablar más sobre la posibilidad de emplear los Códigos QR en Educación. Desde hace ya tiempo algunos profesores los utilizan con buenos resultados mientras que otros los miran con recelo. Trataremos de explicar qué son, ver qué podemos hacer con ellos en el aula y reflexionar sobre sus ventajas o desventajas.

Los Códigos QR  “Quick Response ” o “Código de Respuesta Rápida”  fueron creados en 1994 por la compañía japonesa Denso Wave, subsidiaria de Toyota. Se trata de un sistema para almacenar información en una matriz de puntos o un código de barras bidimensional. Se caracterizan por los tres cuadrados que se encuentran en las esquinas y que permiten detectar la posición del código al lector. Sus creadores, Euge Damm y Joaco Retes, aspiran a que el código permita que su contenido se lea a alta velocidad, de ahí su nombre.

Inicialmente se utilizaron para registrar repuestos en el área de la fabricación de vehículos. Pero hoy día tienen miles de aplicaciones gracias a la inclusión de software capaz de leer los códigos QR en los smartphones, PC o tablets.

Existen varias aplicaciones gratuitas que nos van a permitir crear y leer este tipo de códigos. Para generar códigos QR os podemos recomendar estas tres páginas web gratuitas:

Cada una nos permite generar códigos QR con la información que necesitemos, además alguna de ellas nos permitirá incluso personalizar más nuestro código QR pudiendo elegir colores, fondos, etc.. Para leer estos códigos existen multitud de aplicaciones gratuitas disponibles para los teléfonos móviles, que son capaces de capturar la imagen a través de la cámara.  Sin embargo para leer directamente desde el ordenador no existe tanta variedad.
Los usos de los códigos QR se han multiplicado y el ámbito educativo ya ha encontrado usos que darle. Al ser un sistema de almacenamiento de información pueden servir para ampliar una materia u ofrecer la bibliografía de una asignatura. La gran innovación de los códigos QR consiste en conectar objetos reales con cualquier contenido web. Los dispositivos móviles son capaces de leer desde cualquier superficie (papel, pantalla…) estos códigos, así un contenido en papel es capaz de convertirse en multimedia través de un smartphone por ejemplo.
Existen varios proyectos educativos basados en los códigos QR, un ejemplo es QR Edu, diseñado por Itinerarium, se trata de es una plataforma dirigida al profesorado para que pueda generar actividades educativas y lúdicas con sus alumnos.
Debemos tener en cuenta que la implementación de una nueva tecnología en el aula se debe realizar paulatinamente y su consolidación se logra de forma lenta. El principal uso que le podremos dar a esta tecnología en el aula consiste en vincular contenidos educativos en formato papel a recursos de internet, por ejemplo:
  • información adicional sobre un tema
  • lista de material para un trabajo
  • cuestiones o problemas
  • accesos a recursos didácticos
  • demostraciones de problemas o experimentos
  • mapas, localizaciones
  • recursos bibliográficos
  • vídeos, audios,
  • etc…
Todas estas aplicaciones son directas para su uso en el aula, además la utilización de estos códigos presenta la ventaja de su gran practicidad y ahorrador de tiempo en el aula, pues con sólo capturar una imagen conseguimos acceder a toda la información  de una forma simplificada, rápida y reduciendo posibles errores de escritura y/o copia.
Los códigos QR son una herramienta didáctica que ha demostrado su validez en dos funcionalidades bien definidas: proporcionar una información contextualizada o como respuesta a una duda-acertijo-problema y transformar una ficha impresa en papel en un documento multimedia. Sin embargo, estas aplicaciones pueden ser el preludio de otras aplicaciones que proporcionen al alumnado una mayor interactividad.
Un primer paso para introducir esta tecnología en el aula puede ser el direccionamiento con un código QR a una web dinámica, una web que vaya cambiando sus contenidos. Esto proporciona que la respuesta ante la lectura del código no sea totalmente previsible, pero el papel del alumno sigue siendo el de receptor de información. Es conveniente, como en cualquier otra actividad, que el alumno pueda interactuar de alguna forma, por ejemplo con su con su teléfono móvil o tablet, para que su acción provoque un cambio significativo en el mundo virtual.
Como vemos esta tecnología es una forma práctica de agrupar información y obtenerla. Su éxito radica también en el hecho de tratarse de una tecnología abierta y a su posibilidad de uso en dispositivos móviles. Existen multitud de posibles aplicaciones para su uso en el aula y sin duda puede ser otra forma de captar la atención de los alumnos y conseguir su motivación tanto para actividades educativas como lúdicas (por ejemplo una ruta por un lugar de interés, donde cada código QR nos de información de cada lugar y una pista para llegar al siguiente punto).
Hasta aquí nuestro comentario sobre los códigos QR, esperamos que os haya servido de ayuda para conocerlos mejor y probarlos con vuestros alumnos.
Si quereis algún tipo de información adicional no dudéis en dejarnos un comentario y os responderemos lo antes posible!

 

 

 

 

 

 

Musescore software de musica

Os presentamos una interesante aplicación de música: MUSESCORE, para todos lo “profes” de música y para todos aquellos que como nosotros disfrutan con ella.

museecoreMusescore software musical

Se trata de un programa de uso libre que nos permite editar partituras, imprimirlas y guardarlas en formato pdf o midi. Existen versiones disponibles para los principales sistemas operativos.

Al ser de uso libre puede  instalarse en cualquier pc del centro e incluso los alumnos podrán descargarlo en sus casas. La gran ventaja de esta potente herramienta es su fácil manejo.

En la página oficial encontramos toda la información necesaria para dar los primeros pasos, con un completo manual dividido en las siguientes secciones: inicio, básico, notación, sonido y reproducción, texto, formato, temas avanzados y el apéndice que incluye un apartado con una serie de “atajos de teclado”.

Además existe una completa colección de vídeos dónde se explica el funcionamiento y características. Os dejamos aquí un enlace al primer vídeo explicativo del musescore: http://www.youtube.com/watch?v=0mh6m2mbVHs

musescore-video

Algunas de sus principales características son:

  • número ilimitado de pentagrams
  • posicionamiento automático de notas en los acordes
  • notación de percusión
  • notas cruzadas de pentagrama
  • hasta cuatro voces por pentagrama
  • fácil y rápida inserción de notas con el ratón, teclado o midi
En este enlace http://www.educacontic.es/blog/creando-melodias-con-musescore encontrareis un interesante post acerca de este programa realizado por María Jesús Camino. Seguro que os abrirá los ojos a la hora de comenzar a utilizar musescore.
Y ahora sí que ya no tendréis excusa para crear y tocar un poco de música!!!

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